Sujeito: o que é, como identificar e encontrar o núcleo do sujeito
SINTAXE
O sujeito é um dos assuntos mais importantes da análise sintática e aparece com enorme frequência em questões de Língua Portuguesa para concursos públicos.
Entretanto, uma das principais dificuldades dos candidatos ainda é saber como identificar o sujeito de uma oração e, principalmente, como encontrar o núcleo do sujeito.
Afinal, o que é sujeito? Como achar o sujeito em uma frase? O sujeito sempre aparece antes do verbo? Qual é a diferença entre sujeito e núcleo do sujeito? O verbo concorda com o sujeito inteiro ou com seu núcleo?
Essas dúvidas são importantes porque o estudo do sujeito está diretamente relacionado a outros conteúdos da Sintaxe, como:
concordância verbal;
predicado;
voz ativa e voz passiva;
agente da passiva;
sujeito simples e sujeito composto;
sujeito indeterminado;
oração sem sujeito.
Neste conteúdo, você aprenderá o que é sujeito, como identificar o sujeito de uma oração e como encontrar o núcleo do sujeito por meio de um procedimento simples e aplicável às questões de concursos públicos.
Ao longo da explicação, utilizaremos a seguinte sequência:
VERBO → SUJEITO → NÚCLEO → CONCORDÂNCIA
Essa sequência é uma das formas mais seguras de analisar o sujeito em provas de concursos públicos e ENEM.
O que é sujeito?
De maneira geral, o sujeito é o termo da oração sobre o qual se faz uma declaração.
Em outras palavras, é a pessoa, o animal, a coisa, o fato ou a ideia sobre a qual se afirma alguma coisa.
Observe:
As casas da vila estavam à venda.
Sobre o que a oração faz uma declaração?
A oração faz uma declaração sobre:
—As casas da vila.
Logo, “as casas da vila” é o sujeito da oração, pois é sobre esse termo que se declara que estavam à venda.
Entretanto, para quem estuda para concursos públicos e/ou ENEM e vestibulares afins, essa explicação, sozinha, ainda não é suficiente.
Além de representar aquilo sobre o qual se faz uma declaração, o sujeito também estabelece uma relação de concordância com o verbo.
Observe:
O aluno estudou.
Agora compare:
Os alunos estudaram.
No primeiro exemplo, o sujeito está no singular e o verbo também aparece no singular.
No segundo, o sujeito foi colocado no plural. Como consequência, o verbo também precisou ser flexionado para o plural.
Essa relação entre sujeito e verbo constitui a base da concordância verbal.
Podemos, portanto, definir sujeito da seguinte maneira:
Sujeito é o termo da oração sobre o qual se faz uma declaração e com o qual o verbo ou a locução verbal estabelece concordância em número e pessoa.
Essa definição reúne duas funções fundamentais:
Função relacionada ao sentido
O sujeito representa a pessoa, o animal, a coisa, o fato ou a ideia sobre a qual se faz uma declaração.
Função sintática
O sujeito participa da relação de concordância estabelecida com o verbo ou com a locução verbal.
Compreender essas duas características será essencial para o estudo da Sintaxe.
Como identificar o sujeito de uma oração?
Uma das dúvidas mais comuns entre os estudantes é:
— Como encontrar o sujeito em uma frase?
Nas provas de concursos públicos, as bancas raramente se limitam a perguntar qual é a definição de sujeito.
Na maioria das vezes, apresentam uma oração e exigem que o candidato identifique o termo que exerce essa função sintática.
Observe:
O contribuinte apresentou recurso administrativo.
— Qual é o sujeito da oração?
Ou ainda:
A pesquisa também avaliou a qualidade do fluxo escolar.
— Qual é a função sintática do termo “A pesquisa”?
Para resolver questões desse tipo, podemos utilizar um procedimento bastante simples.
1º passo: localize o verbo ou a locução verbal
Antes de procurar o sujeito, localize o verbo.
O sujeito deve ser analisado em relação a um verbo. Por isso, não comece a análise procurando aleatoriamente uma pessoa, um substantivo ou um pronome.
Observe:
Nós ficamos casados por sete anos.
O verbo é:
ficamos
Somente depois de localizar o verbo devemos procurar o sujeito.
Essa orientação parece simples, mas evita muitos erros.
Em períodos extensos, o candidato frequentemente tenta descobrir o sujeito antes de identificar quantos verbos existem. Como consequência, acaba relacionando um termo ao verbo errado.
Portanto, a primeira pergunta da análise deve ser:
— Qual é o verbo ou a locução verbal da oração?
2º passo: pergunte “quem?” ou “o quê?” ao verbo
Depois de identificar o verbo, faça uma pergunta utilizando quem? ou o quê?
Observe novamente:
Nós ficamos casados por sete anos.
Verbo:
ficamos
Pergunta:
--Quem ficou casado por sete anos?
Resposta:
Nós.
Logo, “nós” é o sujeito da oração.
Veja outro exemplo:
Ler nunca deixou de ser uma prática das pessoas inquietas.
Localizamos o verbo:
deixou
Agora perguntamos:
-O que nunca deixou de ser uma prática das pessoas inquietas?
Resposta:
Ler.
Portanto, “ler” exerce a função de sujeito.
Esse exemplo demonstra que o sujeito não precisa representar necessariamente uma pessoa.
Um verbo no infinitivo, uma oração inteira, um pronome, um numeral ou outro elemento substantivado também pode exercer a função de sujeito.
Como achar o sujeito rapidamente na prova?
Para identificar o sujeito em uma questão de concurso, siga esta sequência:
Localize o verbo ou a locução verbal.
Pergunte “quem?” ou “o quê?” em relação ao verbo.
Identifique o termo que responde à pergunta.
Verifique se existe relação de concordância entre esse termo e o verbo.
Observe:
Os alunos participaram do evento.
Verbo:
participaram
Pergunta:
—Quem participou do evento?
Resposta:
Os alunos.
Logo:
Sujeito: os alunos;
Verbo: participaram.
Esse procedimento resolve grande parte das questões básicas de identificação do sujeito.
Entretanto, ele deve ser usado com atenção. As perguntas “quem?” e “o quê?” são ferramentas didáticas, mas a análise também precisa considerar a estrutura da oração e a concordância verbal.
Cada verbo possui seu próprio sujeito?
Quando encontramos vários verbos em um período, devemos analisar cada estrutura separadamente.
Um dos erros mais comuns é tentar encontrar apenas o chamado “sujeito da frase”.
Entretanto, uma frase pode apresentar duas ou mais orações, e cada verbo deve ser relacionado ao seu próprio sujeito.
Observe:
Os alunos chegaram e o professor iniciou a aula.
Temos dois verbos:
chegaram;
iniciou.
Começamos pelo primeiro.
Análise do verbo “chegaram”
Pergunta:
—Quem chegou?
Resposta:
Os alunos.
Logo, “os alunos” é o sujeito de chegaram.
Análise do verbo “iniciou”
Pergunta:
—Quem iniciou a aula?
Resposta:
O professor.
Portanto, “o professor” é o sujeito de iniciou.
Perceba que o período possui dois verbos e dois sujeitos diferentes.
Veja outro exemplo:
Maria preparou o café enquanto João organizava os documentos.
—Quem preparou o café?
Maria.
—Quem organizava os documentos?
João.
Temos, portanto, sujeitos diferentes relacionados a verbos diferentes.
Guarde esta orientação:
Não procure simplesmente o sujeito da frase. Analise cada verbo e identifique o sujeito relacionado a ele.
Essa estratégia é especialmente importante em questões de análise sintática e concordância verbal, pois as bancas frequentemente apresentam períodos com vários verbos para dificultar a identificação das relações sintáticas.
Um mesmo sujeito pode estar relacionado a mais de um verbo?
—Sim.
Observe:
Uma molécula de água pode cair na forma de chuva, infiltrar-se no solo e estar dentro de você depois.
Temos três formas verbais principais:
pode cair;
infiltrar-se;
estar.
Perguntamos:
—O que pode cair, infiltrar-se e estar dentro de você?
Resposta:
Uma molécula de água.
Nesse caso, o mesmo sujeito está relacionado às ações expressas pelos verbos.
Essa situação demonstra que a orientação “cada verbo possui seu próprio sujeito” não significa que obrigatoriamente encontraremos sujeitos diferentes.
O que significa é que cada verbo deve ser analisado individualmente. Depois da análise, podemos concluir que os verbos possuem sujeitos diferentes ou que compartilham o mesmo sujeito.
O sujeito sempre vem antes do verbo?
— Não.
Essa é uma das principais dúvidas dos estudantes e também uma das armadilhas mais utilizadas pelas bancas examinadoras.
Na chamada ordem direta, normalmente encontramos a seguinte estrutura:
Sujeito + verbo + complementos
Observe:
O fato de ter uma pessoa amiga ao meu lado em situações difíceis agradou-me desde ontem pela manhã.
Nesse exemplo, o sujeito aparece antes do verbo.
Entretanto, o sujeito também pode aparecer depois do verbo.
Observe:
Agradou-me, desde ontem pela manhã, o fato de ter uma pessoa amiga ao meu lado em situações difíceis.
Muitos candidatos apresentam dificuldade para identificar o sujeito porque procuram automaticamente um termo antes do verbo.
Esse procedimento é perigoso.
Primeiro, localizamos o verbo:
agradou
Depois, perguntamos:
— O que agradou?
Resposta:
O fato de ter uma pessoa amiga ao meu lado em situações difíceis.
Esse é o sujeito da oração.
Perceba que o sujeito continua existindo normalmente. Ele apenas foi deslocado para depois do verbo.
Quando isso acontece, dizemos que existe um sujeito posposto ao verbo.
Sujeito posposto é aquele que aparece depois do verbo.
Por isso, nunca identifique o sujeito considerando apenas sua posição na oração.
Como identificar um sujeito deslocado?
Quando a oração estiver extensa ou apresentar diversos termos intercalados, tente reorganizá-la mentalmente na ordem direta.
Observe:
Agradou-me, desde ontem pela manhã, o fato de ter uma pessoa amiga ao meu lado em situações difíceis.
Reorganizando:
O fato de ter uma pessoa amiga ao meu lado em situações difíceis agradou-me desde ontem pela manhã.
Agora a estrutura torna-se mais fácil de visualizar.
Essa técnica é extremamente útil em provas de concursos públicos.
Sempre que encontrar:
muitos termos entre o verbo e o sujeito;
expressões deslocadas;
adjuntos adverbiais intercalados;
sujeito depois do verbo;
ordem indireta;
tente reorganizar mentalmente a oração.
Entretanto, tenha cuidado para não alterar o sentido nem as relações sintáticas originais.
Exemplo de sujeito depois do verbo
Observe:
São excelentes, verdadeiramente, as manhãs de verão.
O verbo é:
são (verbo ser)
Perguntamos:
— O que são excelentes?
Resposta:
As manhãs de verão.
Logo:
Sujeito: as manhãs de verão;
Núcleo do sujeito: manhãs;
Predicativo do sujeito: excelentes.
A oração poderia ser reorganizada:
As manhãs de verão são verdadeiramente excelentes.
A inversão da ordem não modifica a função sintática de “as manhãs de verão”.
O sujeito pode começar com preposição?
Segundo a tradição gramatical, o sujeito, em regra, não é introduzido por preposição. Isso significa que, ao encontrar um termo iniciado por palavras como:
de;
a;
com;
por;
para;
em;
entre;
sobre;
você deve ter cuidado antes de classificá-lo como sujeito.
Essa observação funciona como um importante sinal de alerta durante a prova.
Não significa que qualquer termo iniciado por preposição jamais possa estar associado a uma estrutura com valor de sujeito. A análise da língua apresenta situações mais complexas.
Entretanto, nas questões tradicionais de concursos, a orientação é bastante útil.
Exemplo 1:
Ao diretor foi entregue o relatório.
Um candidato desatento pode imaginar que “ao diretor” seja o sujeito simplesmente porque o termo aparece antes do verbo.
Entretanto, localizamos a locução verbal:
foi entregue
Agora perguntamos:
— O que foi entregue?
Resposta:
O relatório.
Logo:
Sujeito: o relatório;
Núcleo do sujeito: relatório.
A expressão “ao diretor” não é o sujeito. Dessa forma, podemos reorganizar a oração:
O relatório foi entregue ao diretor.
Agora a estrutura torna-se mais clara.
Exemplo 2:
Pelos funcionários foi organizada a festa da empresa.
— O que foi organizado?
A festa da empresa.
Portanto:
Sujeito: a festa da empresa;
Núcleo do sujeito: festa.
A expressão “pelos funcionários” indica quem praticou a ação na voz passiva. Ela exerce a função de agente da passiva, e não de sujeito.
Podemos reorganizar:
A festa da empresa foi organizada pelos funcionários.
Perceba que o verbo “foi organizada” aparece no feminino singular porque concorda com o núcleo “festa”.
Esse exemplo demonstra por que não devemos identificar o sujeito apenas pela proximidade com o verbo.
Cuidado com a ordem indireta da oração
As bancas examinadoras frequentemente alteram a ordem dos termos para induzir o candidato ao erro.
Observe:
Ao professor agradou a dedicação dos alunos.
Quem faz uma leitura rápida pode acreditar que “ao professor” seja o sujeito. Entretanto, reorganize a oração:
A dedicação dos alunos agradou ao professor.
Agora pergunte:
— O que agradou ao professor?
Resposta:
A dedicação dos alunos.
Logo:
Sujeito: a dedicação dos alunos;
Núcleo do sujeito: dedicação.
A expressão “ao professor” continua sendo um termo preposicionado e não exerce a função de sujeito nessa oração.
Portanto, sempre que encontrar uma construção na ordem indireta, tente reorganizá-la mentalmente.
Em muitas questões, essa estratégia revela imediatamente o sujeito.
“Antes dos alunos entrarem” ou “antes de os alunos entrarem”?
Essa dúvida está diretamente relacionada ao estudo do sujeito.
Observe:
Antes dos alunos entrarem na sala...
Antes de os alunos entrarem na sala...
Segundo a orientação tradicional frequentemente adotada em provas, prefere-se:
Antes de os alunos entrarem na sala.
Para compreender o motivo, identifique o verbo:
entrarem
Agora pergunte:
—- Quem entrará na sala?
Resposta:
Os alunos.
Logo, “os alunos” funciona como sujeito do infinitivo flexionado “entrarem”.
Como a tradição gramatical entende que o sujeito não deve ser introduzido diretamente por preposição, recomenda-se manter separadas a preposição de e o artigo os.
Por isso:
Antes de os alunos entrarem na sala.
O mesmo raciocínio aparece em:
Apesar de a empresa reduzir os investimentos.
— Quem reduzirá os investimentos?
A empresa.
Como “a empresa” exerce a função de sujeito de “reduzir”, a orientação tradicional prefere evitar a contração:
de + a = da
Assim, em questões de norma-padrão, costuma-se recomendar:
Apesar de a empresa reduzir os investimentos.
É importante observar que existem discussões gramaticais sobre essas construções e que alguns estudiosos aceitam a forma contraída em determinados contextos.
Entretanto, para concursos públicos, a forma não contraída costuma ser a escolha mais segura quando o termo exerce claramente a função de sujeito do infinitivo.
O que é núcleo do sujeito?
Depois de aprender o que é sujeito e como identificá-lo, precisamos compreender outro conceito extremamente cobrado em concursos: o núcleo do sujeito.
O núcleo do sujeito é a palavra principal existente dentro do sujeito. É o elemento central em torno do qual as demais palavras se organizam.
Observe:
Os casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave estão aumentando.
Primeiro, identificamos o sujeito:
Os casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave.
Agora precisamos descobrir a palavra principal desse sujeito.
A resposta é:
casos
Portanto:
Sujeito: os casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave;
Núcleo do sujeito: casos.
A palavra “casos” ocupa o centro da estrutura do sujeito. As demais palavras determinam, caracterizam ou especificam esse núcleo.
Definição de núcleo do sujeito
Podemos definir núcleo do sujeito da seguinte maneira:
O núcleo do sujeito é a palavra principal do sujeito, aquela que representa o ser, a coisa, a pessoa, o animal, o fato ou a ideia sobre a qual se faz uma declaração.
As demais palavras que aparecem dentro do sujeito podem exercer funções como:
determinar o núcleo;
caracterizar o núcleo;
indicar quantidade;
especificar o sentido;
limitar sua referência.
Entre esses elementos, podemos encontrar:
artigos;
pronomes;
numerais;
adjetivos;
locuções adjetivas;
expressões explicativas.
Qual é a diferença entre sujeito e núcleo do sujeito?
Essa é uma das dúvidas que mais confundem os estudantes.
O sujeito corresponde ao termo completo.
O núcleo do sujeito é a palavra principal existente dentro desse termo.
Observe:
As casas da vila estavam à venda.
Temos:
Sujeito: as casas da vila;
Núcleo do sujeito: casas.
O artigo “as” determina o substantivo. A expressão “da vila” especifica quais casas estão sendo mencionadas. A palavra central é “casas”.
Portanto, não confunda:
Sujeito = estrutura completa.
Núcleo do sujeito = palavra principal do sujeito.
Essa diferença é muito explorada nas provas.
Quando a banca pergunta qual é o sujeito, devemos apresentar o termo completo. Quando pergunta qual é o núcleo, devemos apresentar apenas a palavra central.
O verbo concorda com o sujeito ou com o núcleo do sujeito?
Didaticamente, costumamos dizer que o verbo concorda com o sujeito.
Entretanto, para compreender tecnicamente a concordância verbal, devemos observar principalmente o núcleo ou os núcleos do sujeito.
Veja:
As casas da vila estavam à venda.
O núcleo é:
casas
Como o núcleo está no plural, o verbo aparece no plural:
estavam
Agora altere apenas o núcleo:
A casa da vila estava à venda.
O núcleo passou de “casas” para “casa”. Consequentemente, o verbo também passou de “estavam” para “estava”.
A expressão “da vila” permaneceu com a mesma função. O elemento que determinou a alteração da concordância foi o núcleo.
É justamente por isso que identificar o núcleo do sujeito é tão importante para resolver questões de concordância verbal.
Como encontrar o núcleo do sujeito?
Para encontrar o núcleo, não comece procurando aleatoriamente uma palavra importante na frase.
Siga a sequência:
Localize o verbo.
Identifique o sujeito.
Delimite toda a extensão do sujeito.
Procure a palavra principal dentro dele.
Verifique se essa palavra determina a concordância.
Observe:
Os casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave em crianças menores de dois anos estão em alta.
Verbo ou locução verbal:
estão
— O que está em alta?
Os casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave em crianças menores de dois anos.
Esse é o sujeito.
Agora perguntamos:
—- Qual é a palavra principal desse sujeito?
Resposta:
casos
Logo, “casos” é o núcleo.
Muitos candidatos marcam “síndrome” ou “crianças” porque essas palavras chamam atenção.
Esse é um erro.
Na análise sintática, não procuramos necessariamente o assunto mais importante do texto. Procuramos a palavra central da estrutura sintática do sujeito.
Exemplos de núcleo do sujeito
Exemplo 1
A cena é típica das ações do projeto Pet Acolhe.
Temos:
Sujeito: a cena;
Núcleo do sujeito: cena.
A palavra “típica” não é núcleo do sujeito. Ela atribui uma característica ao sujeito.
Exemplo 2
O ataque de enxaqueca como um todo é algo muito complicado.
Temos:
Sujeito: o ataque de enxaqueca como um todo;
Núcleo do sujeito: ataque.
A expressão “de enxaqueca” especifica o tipo de ataque. Por isso, “enxaqueca” não é o núcleo.
Exemplo 3
O destino de um simples almoço revela algo quase filosófico sobre a vida.
Temos:
Sujeito: o destino de um simples almoço;
Núcleo do sujeito: destino.
A palavra “almoço” aparece dentro de uma expressão que especifica o substantivo “destino”.
Logo, o núcleo continua sendo “destino”.
Exemplo 4
A pesquisa também avaliou a qualidade do fluxo escolar.
Temos:
Sujeito: a pesquisa;
Núcleo: pesquisa;
Verbo: avaliou.
O artigo “a” determina o substantivo “pesquisa”, mas não constitui um segundo núcleo. Portanto, o sujeito é simples.
Artigo pode ser núcleo do sujeito?
— Não.
Observe:
A pesquisa avaliou os resultados.
O sujeito é:
A pesquisa
O núcleo é:
pesquisa
O artigo “a” apenas determina o substantivo. Por isso, não devemos afirmar que o sujeito possui dois núcleos apenas porque apresenta duas palavras.
Essa é uma armadilha comum. O número de palavras do sujeito não corresponde obrigatoriamente ao número de núcleos.
O sujeito pode ter apenas uma palavra?
—Sim.
Quando o sujeito é formado por uma única palavra, o próprio termo pode coincidir com seu núcleo.
Observe:
Nós ficamos casados por sete anos.
Temos:
Sujeito: nós;
Núcleo: nós.
Veja outro exemplo:
Ler desenvolve o pensamento crítico.
Temos:
Sujeito: ler;
Núcleo: ler.
Nesse caso, o infinitivo substantivado exerce a função de sujeito e constitui o elemento central dessa estrutura. Portanto, sujeito e núcleo podem coincidir.
O sujeito pode ter mais de um núcleo?
— Sim. Observe:
Minha chave, minha bolsa e minha mochila foram roubadas.
O sujeito é:
Minha chave, minha bolsa e minha mochila.
As palavras principais são:
chave;
bolsa;
mochila.
Temos três núcleos.
Veja outro exemplo:
Tanto a felicidade como a tristeza fazem parte da vida.
Os núcleos são:
felicidade;
tristeza.
Quando o sujeito apresenta dois ou mais núcleos, temos um sujeito composto.
Observe ainda:
Os moradores da zona norte e os moradores da zona sul protestaram.
Os núcleos são:
moradores;
moradores.
O que determina a quantidade de núcleos não é o tamanho do sujeito. O que importa é a quantidade de palavras centrais existentes em sua estrutura.
Sujeito grande é sujeito composto?
— Não necessariamente.
Essa é uma armadilha muito comum.
Um sujeito pode apresentar dez, quinze ou até mais palavras e continuar sendo um sujeito simples.
Observe:
O novo plano de modernização das escolas públicas do interior do estado melhorou significativamente a qualidade do ensino.
O sujeito é extenso:
O novo plano de modernização das escolas públicas do interior do estado.
Entretanto, existe apenas uma palavra central:
plano
Logo, o sujeito possui apenas um núcleo. Portanto, trata-se de sujeito simples.
Guarde esta regra:
“O tamanho do sujeito não determina sua classificação. O número de núcleos é que deve ser analisado”.
Alguns autores utilizam a expressão “sujeito simples complexo” para se referir a sujeitos muito extensos.
Entretanto, para a classificação normalmente cobrada em concursos públicos, devemos observar a quantidade de núcleos.
Se houver apenas um núcleo, o sujeito será simples, ainda que seja muito extenso.
Principais erros ao identificar o sujeito
Nas questões de concursos públicos, alguns erros aparecem com muita frequência.
1) Procurar o sujeito apenas antes do verbo
O sujeito pode aparecer depois do verbo.
Exemplo:
Chegaram os novos materiais.
Quem chegou?
Os novos materiais.
2) Considerar como sujeito o termo mais próximo do verbo
A proximidade com o verbo não determina a função sintática.
Exemplo:
Ao diretor foi entregue o relatório.
O sujeito é “o relatório”, e não “ao diretor”.
3) Confundir o assunto do texto com o núcleo do sujeito
Uma palavra pode ser semanticamente importante e, ainda assim, não ser o núcleo.
Exemplo:
O ataque de enxaqueca é complicado.
O núcleo é “ataque”, e não “enxaqueca”.
3) Tentar encontrar o núcleo antes de identificar o sujeito
Primeiro, delimite o sujeito completo. Somente depois procure sua palavra principal.
4) Acreditar que um sujeito extenso possui vários núcleos
O tamanho do sujeito não determina se ele é simples ou composto. O que determina essa classificação é o número de núcleos.
5) Considerar artigo e substantivo como dois núcleos
Observe:
A pesquisa avaliou os resultados.
O sujeito possui duas palavras, mas apenas um núcleo:
pesquisa
O artigo “a” não é núcleo.
6) Analisar todos os verbos como se possuíssem obrigatoriamente o mesmo sujeito
Em períodos com vários verbos, cada estrutura deve ser analisada.
Exemplo:
Os alunos chegaram e o professor iniciou a aula.
“Os alunos” é sujeito de “chegaram”. “O professor” é sujeito de “iniciou”.
Passo a passo para identificar o sujeito e o núcleo
Sempre siga esta sequência:
1. Localize o verbo ou a locução verbal
Sem localizar o verbo, não é possível estabelecer corretamente a relação sintática.
2. Analise cada verbo separadamente
Em períodos com mais de um verbo, não suponha automaticamente que todos possuem o mesmo sujeito.
3. Pergunte “quem?” ou “o quê?”
Utilize a pergunta como ferramenta inicial de identificação.
4. Identifique o termo que exerce a função de sujeito
Considere a estrutura da oração e a relação de concordância.
5. Verifique se o sujeito está antes ou depois do verbo
Não utilize a posição como único critério.
6. Reorganize mentalmente a oração, quando necessário
A ordem direta pode facilitar a visualização.
7. Delimite toda a extensão do sujeito
Não apresente apenas o núcleo quando a questão pedir o sujeito completo.
8. Procure a palavra principal dentro do sujeito
Essa palavra será o núcleo.
9. Conte os núcleos
Um núcleo indica sujeito simples.
Dois ou mais núcleos indicam sujeito composto.
10. Confira a concordância verbal
Verifique se a forma verbal confirma a análise realizada.
Em resumo:
VERBO → SUJEITO → NÚCLEO → CONCORDÂNCIA
Questões comentadas sobre sujeito e núcleo do sujeito
Questão 1 — FAU
Considere o período:
O tubarão branco faz incursões ocasionais em águas frias e boreais, e foi registrado nas costas do Alasca e do Canadá.
A banca pergunta qual é a função sintática do termo destacado.
Alternativas:
A) Sujeito.
B) Objeto direto.
C) Vocativo.
D) Objeto indireto.
E) Predicativo do sujeito.
Gabarito: A.
Comentário
O termo “o tubarão branco” exerce a função de sujeito. No primeiro trecho, perguntamos:
—Quem faz incursões ocasionais?
Resposta:
O tubarão branco.
No segundo:
— Quem foi registrado nas costas do Alasca e do Canadá?
Resposta:
O tubarão branco.
O mesmo sujeito está relacionado às duas estruturas verbais.
Questão 2 — ACCESS
Considere:
Essas mudanças de hábito têm preocupado cientistas.
A questão solicita uma alternativa que apresente um termo com a mesma função sintática de “Essas mudanças de hábito”.
Alternativa correta:
São excelentes, verdadeiramente, as manhãs de verão.
Gabarito: B.
Comentário
Em “Essas mudanças de hábito têm preocupado cientistas”, o termo destacado exerce a função de sujeito.
Na alternativa correta, o sujeito aparece depois do verbo:
As manhãs de verão são excelentes.
Logo, “as manhãs de verão” também exerce a função de sujeito.
A inversão da ordem não modifica a função sintática.
Questão 3 — Gama Consult
Assinale a alternativa em que o termo destacado exerce a função de sujeito.
A) Necessitamos de funcionários qualificados.
B) Os alunos participaram do evento.
C) Entregaram os documentos ao diretor.
D) Gostamos muito da apresentação.
Gabarito: B.
Comentário
Na alternativa B, perguntamos:
—Quem participou do evento?
Resposta:
Os alunos.
Logo, “os alunos” é o sujeito.
Nas demais alternativas, os verbos estão empregados na primeira pessoa do plural ou na terceira pessoa do plural sem que o termo apresentado exerça a função de sujeito.
Questão 4 — Instituto Legalle
Considere:
A pesquisa também avaliou a qualidade do fluxo escolar.
A análise correta do termo “A pesquisa” é:
Sujeito simples, determinado pelo artigo “A” e estruturado em torno do núcleo “pesquisa”.
Gabarito: B.
Comentário
Perguntamos:
—Quem avaliou a qualidade do fluxo escolar?
Resposta:
A pesquisa.
O sujeito é “a pesquisa”. Seu núcleo é o substantivo “pesquisa”. O artigo “a” apenas determina o substantivo e não constitui outro núcleo.
Questão 5 — OBJETIVA
Considere:
Assim, uma molécula de água pode cair na forma de chuva, infiltrar-se no solo e estar dentro de você depois.
Alternativas:
A) Uma molécula de água.
B) Assim.
C) Você.
D) Na forma de chuva.
Gabarito: A.
Comentário
Perguntamos:
—O que pode cair, infiltrar-se no solo e estar dentro de você?
Resposta:
Uma molécula de água.
Logo, esse é o sujeito relacionado às formas verbais apresentadas. O núcleo do sujeito é “molécula”.
Questão 6 — Gama Consult
Considere:
O contribuinte apresentou recurso administrativo.
O sujeito da oração é:
A) apresentou recurso;
B) administrativo;
C) o contribuinte;
D) recurso administrativo.
Gabarito: C.
Comentário
Localizamos o verbo:
apresentou.
Perguntamos:
— Quem apresentou recurso administrativo?
Resposta:
O contribuinte.
Logo, “o contribuinte” é o sujeito. O núcleo é “contribuinte”.
Questão 7 — Instituto UniFil
Considere:
Os casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave em crianças menores de dois anos estão em alta.
O núcleo do sujeito é:
A) Casos.
B) Síndrome.
C) Crianças.
D) Dois anos.
Gabarito: A.
Comentário
Primeiro, delimitamos o sujeito:
Os casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave em crianças menores de dois anos.
Depois, identificamos a palavra principal:
casos.
As demais palavras especificam ou caracterizam o núcleo.
Questão 8 — FUNDATEC
Considere:
A cena é típica das ações do projeto Pet Acolhe.
O núcleo do sujeito relacionado à forma verbal “é” é:
A) Típica.
B) Cena.
C) Ações.
D) Projeto.
Gabarito: B.
Comentário
O sujeito é “a cena”. Seu núcleo é “cena”. A palavra “típica” exerce a função de predicativo do sujeito.
Questão 9 — IDCAP
Considere:
O ataque de enxaqueca como um todo é algo muito complicado.
O núcleo do sujeito é:
ataque
Comentário
O sujeito completo é:
O ataque de enxaqueca como um todo.
A expressão “de enxaqueca” apenas especifica o substantivo “ataque”.
Por isso, o núcleo não é “enxaqueca”, mas “ataque”.
Questão 10 — FUNDATEC
Considere:
O destino de um simples almoço revela algo quase filosófico sobre a vida.
O núcleo do sujeito é:
A) Revela.
B) Algo.
C) Destino.
D) Vida.
Gabarito: C.
Comentário
Perguntamos:
—O que revela algo quase filosófico sobre a vida?
Resposta:
O destino de um simples almoço.
O sujeito é essa expressão completa. A palavra principal é “destino”. Logo, esse é o núcleo.
Perguntas frequentes sobre sujeito
O que é sujeito?
Sujeito é o termo da oração sobre o qual se faz uma declaração e que estabelece relação de concordância com o verbo. Para identificá-lo, devemos analisar o verbo e verificar quem ou o que está relacionado à informação expressa por ele.
Como identificar o sujeito de uma oração?
Primeiro, localize o verbo ou a locução verbal. Depois, pergunte “quem?” ou “o quê?” em relação ao verbo. A resposta normalmente indicará o sujeito. Em questões mais complexas, também é necessário observar a concordância e a estrutura sintática da oração.
Como encontrar o sujeito de uma frase?
Uma técnica bastante utilizada é seguir a sequência: localizar o verbo, fazer a pergunta “quem?” ou “o quê?” e identificar o termo relacionado a ele. Se a oração estiver na ordem indireta, reorganize-a mentalmente na ordem direta.
O sujeito sempre vem antes do verbo?
Não. O sujeito pode aparecer antes ou depois do verbo. Quando aparece depois, dizemos que está posposto ao verbo.
O que é sujeito posposto?
Sujeito posposto é aquele que aparece depois do verbo.
Exemplo:
Chegaram os convidados.
O sujeito é “os convidados”.
O que é núcleo do sujeito?
O núcleo do sujeito é a palavra principal existente dentro do sujeito. É o elemento central em torno do qual as demais palavras se organizam.
Qual é a diferença entre sujeito e núcleo do sujeito?
O sujeito corresponde ao termo completo da oração. O núcleo é a palavra principal existente dentro desse sujeito.
Em:
As casas da vila estavam à venda.
O sujeito é “as casas da vila” e o núcleo é “casas”.
Como identificar o núcleo do sujeito?
Primeiro, identifique o verbo. Depois, localize o sujeito. Somente então procure a palavra principal dentro desse sujeito.
O verbo concorda com o sujeito ou com o núcleo?
Didaticamente, dizemos que o verbo concorda com o sujeito. Entretanto, a concordância verbal é determinada pelas características gramaticais do núcleo ou dos núcleos do sujeito.
Um sujeito grande pode ser sujeito simples?
Sim. O tamanho do sujeito não determina sua classificação. Se ele possuir apenas um núcleo, será sujeito simples, ainda que seja formado por várias palavras.
O sujeito pode ter mais de um núcleo?
Sim. Quando o sujeito apresenta dois ou mais núcleos, temos um sujeito composto.
Em:
Pedro e Maria estudaram.
Os núcleos são “Pedro” e “Maria”.
O artigo pode ser núcleo do sujeito?
Não. O artigo apenas determina o substantivo.
Em:
A pesquisa avaliou os resultados.
O núcleo é “pesquisa”.
O sujeito pode ser formado por um verbo?
Sim. Um verbo no infinitivo pode exercer a função de sujeito.
Exemplo:
Estudar exige disciplina.
O sujeito é “estudar”.
O sujeito pode aparecer depois do verbo?
Sim.
Exemplo:
Começaram as inscrições.
O sujeito é “as inscrições”.
O sujeito pode ser introduzido por preposição?
Segundo a tradição gramatical, o sujeito, em regra, não é introduzido por preposição. Por isso, termos preposicionados próximos ao verbo devem ser analisados com atenção.
Qual é a melhor forma de identificar o sujeito em concursos?
A sequência mais segura é:
VERBO → SUJEITO → NÚCLEO → CONCORDÂNCIA
Resumo sobre sujeito para concursos
O sujeito é o termo sobre o qual se faz uma declaração e que estabelece relação de concordância com o verbo.
Para identificar o sujeito, localize primeiro o verbo e pergunte:
Quem?
ou:
O quê?
O sujeito não precisa aparecer antes do verbo.
Quando aparece depois, é chamado de sujeito posposto.
Em períodos com vários verbos, cada estrutura deve ser analisada individualmente.
O núcleo do sujeito é a palavra principal existente dentro do sujeito.
O sujeito corresponde ao termo completo. O núcleo corresponde ao elemento central.
Um sujeito extenso pode possuir apenas um núcleo.
Quando existe apenas um núcleo, temos sujeito simples.
Quando existem dois ou mais núcleos, temos sujeito composto.
Nunca tente encontrar o núcleo antes de delimitar o sujeito.
A sequência mais segura é:
VERBO → SUJEITO → NÚCLEO → CONCORDÂNCIA
Ao dominar esse procedimento, você terá construído uma das bases mais importantes para avançar no estudo da análise sintática e da concordância verbal.